實習教師年終工作總結範文5篇精選

| 淑燕

  在工作中任劳任怨,扎实求进,服从领导,听从学校一切安排,从不计较个人得失,保质保量完成各项工作任务。一起来看看實習教師年終工作總結範文5篇精選,欢迎查阅!

  實習教師年終工作總結1

  這一學期,我作爲一名新人進入了南安財經學校任教,從那時候,我就開始相信一句老話:萬事開頭難。在工作的初期,我確實感到了很大的困難。那時候,剛剛走出大學校門的我除了在大學時期進行過半年形式主義的實習之外,可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作,面對三個班的學生,我覺得毫無頭緒,不知工作應該從哪裏下手(第一次上講台我是硬著頭皮上去的),經過幾次之後,我的緊張的心理才逐漸褪去。

  這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點,也不知道應該怎樣上課。對此,我的心裏十分著急,生怕因爲課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以,我每次都很認真的備課。

  聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是其他老師的課。這一學期,我聽了十多節課,聽了其他老師的課,我的收獲很大,逐步掌握了一些課堂教學的技巧。聽完課之後,把老教師上課時講到的記在筆記本上,然後對我自己的教學過程進行修改,將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

  除了聽課之外,平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經驗不會自己從天上掉下來,必須發揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,才能提高自己的水平。

  我認爲,做爲一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的',這種責任心主要體現在以下幾個方面:

  一、對全體學生負責。

  教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

  二、對學生未來負責。

  對于教育是一個長期發展過程,同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今,著眼未來,以苦爲樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。爲後代著想,爲家長負責,爲學生負責,爲我們祖國千秋大業負責。

  三、對學生所授的知識負責。

  教師所傳授,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須准確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識,作爲教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學學生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學識,應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解,如此才能在教學過程中做到鈎深致遠,遊刃有余,知識才能被學生所接受理解,內化爲學生的知識結構,並轉化爲學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。

  在這一學期來的教學過程中,我認識在總結成績的同時,要不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人爲本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用爲重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。具體說來真正做到以下幾點:

  一、認真備課

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的准備,並制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記,並認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能

  提高教學質量,使講解清晰化,條理化,准確化,條理化,准確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意赅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭上數學的學生都樂于上課了。

  三、虛心請教其他老師。

  在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、認真批改作業

  布置作業做到精講精練。有針對性,有層次性。爲了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、做好課後輔導工作,注意分層教學。

  在課後,爲不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、積極推進素質教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,爲此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  通過這一學期來的教學,我認識到我的教學還存在很一些問題:

  一、教學設計、課堂組織能力尚顯得不夠成熟。

  缺乏總體調控能力,主要是因爲閱曆尚淺,經驗不足,這一點還須向其他老師學習。

  二、對于學生的學習能力還沒有充分的了解。

  尤其在__05班,絕大部分學生還是初中剛畢業,對于知識的理解能力很不是很好;一部分學生高中畢業,對于知識的理解能力相對于其他學生來說會比較商一點,這樣就出現了一部分學生反映快,一部分學生反映慢,很難達到同時掌握知識。

  三、制作教學資源的進度過慢,內容還欠豐富,還有一些統計原理的應用還不太了解。

  通過這一個學期的教學過程以及聽課的過程,使我得到一些改進教學的設想和措施:

  1、多向其他老師學習,學習他上課的技巧,學習他們輔導競賽的方法,同時學習教學中思維能力的訓練方法。

  2、繼續學習報刊雜志的有關理論文章,進一步提高自己素質和業務水平

  3、繼續摸索、實驗,尋求更好的教學方法。

  通過這個學期的工作,我認識到,作爲一個沒有經驗的新老師,想要把課上好,把教學搞好,把學生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。其實,在我們這些新老師中,我並不能算是很好的,和其他有經驗的老教師相比,我還是有差距的,在新的學期裏,我將繼續努力,爭取取得更好的成績,成爲一名合格的教師。

  實習教師年終工作總結2

  轉眼間,來到__中學工作已將近一年的時間了。一年對于整個曆史長河來說,只不過是滄海一粟,對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是,一年對于我這個剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。在這近一年裏我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鍾愛的教育事業上,傾注于每一個學生身上。以下是我對一年工作的總結

  一、師德方面

  我始終認爲作爲一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因爲這是教師的立身之本。“學高爲師,身正爲範”。從踏上講台的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範,希望從我這走出去的都是合格的學生。爲了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

  二、教學方面

  在教學准備上,新老師面臨的問題是不熟悉教材,不了解重、難點,也不知道應該怎樣上課。對此,工作之初,我的心裏十分著急,生怕因爲課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。但是,我也堅信“萬事開頭難”。所以,我每次都很認真的備課,查閱資料把自己的教案寫好,因爲寫好教案是上好課德前提。

  我有幸能得到一位教學經驗非常豐富老師梁義紅老師的指導,他在教學方面給我提出很多寶貴的建議,從他身上我學到了很多有用的東西。由于自己教學經驗不足,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那裏盡快增加一些寶貴的教學經驗。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。爲了把自己的教學水平提高,還經常網上找一些優秀的教案課件學習,還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。

  在從教學理論方面。我在課余時間閱讀了教育學理論的教學參考,而且還借閱大量有關中學數學教學方法的書籍,博采衆家之長爲己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

  三、考勤方面

  我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,晚上也盡量到校,爲學生解決學習上的問題。“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索”。作爲新教師,我唯有以最充分的准備、的努力去迎接新的挑戰。

  實習教師年終工作總結3

  韶華如駛,白駒過隙,轉眼間,來到興隆山鎮明德小學已經一年光景,在這一年的時光中,我漸漸對教育教學有了新的認識。我漸漸明白,越是深刻的道理,往往就越是簡單,想要在“做一名好老師”的道路上前進,我要做的其實就是四個字“尊老愛幼”。

  “尊老”指的是尊敬老教師,而這個“老”字並非僅僅指的是年齡,也是教齡。年紀大的老教師不僅工作經驗豐富,更加具有生活的智慧,所謂“家有一老,如有一寶”,老教師的點撥往往都是凝練了數十年的經驗與智慧,真正可謂是“聽君一席話,勝讀十年書”。我在向這些老教師求教的時候會覺得回到了孩提時代,放心大膽地放空自己,虛心求教。有些教師雖然然年齡不大,教齡卻不小,這樣的教師往往不僅具有教學上的智慧,更具有年輕人的活力,更喜歡接觸新鮮事物,更容易適應新的教學模式,更能與孩子融爲一體,我在向這一類老教師求教的時候更覺得自己是他們的朋友,談古今,論得失,書生意氣,揮斥方遒。以上的老教師都是值得尊重的。我初到興隆山鎮明德小學,是一個什麽都不懂的學生,可以說什麽事情交給我就沒有錯不了的。我不懂得如何安排一節課,不懂得如何與學生接觸,不懂得如何處理與學生家長的關系,不懂,不懂,什麽都不懂,就在我一籌莫展,灰心喪氣的時候,有幸得到了諸位老教師的悉心教導,我才開始明白,講好一節課,不在乎詞藻有多華麗,不在于知識挖掘的有多深,而在于學生能不能聽得懂。想要讓孩子們聽得懂課,首先教師必須全面了解本課的教學目標,明白這節課學生需要了解到哪些知識,學生可以理解到那種程度。以我本學期的公開課《滁州西澗》爲例,我自以爲精心制做了PPT,將每一個知識點都挖掘透徹了就一定能講出一節叫人滿意的公開課,然而我失敗了。學生課堂的積極性不高,對知識點的把握也不盡如人意。可是究竟是爲什麽呢?我對我失敗的原因不斷進行總結,可是卻收獲甚微。終于在教研組討論時老教師們對我進行了指導。我所講解的知識點對于孩子們而言實在是太遙遠了,安史之亂,國破家亡,以及作者那種居江湖之遠卻心系廟堂的情操都是孩子們理解不了的,我應當著眼于基礎知識的教學,全面把握教學目標,讓教學走到生活。另外,一堂好課應該是屬于學生的,我的課堂更類似于傳統課堂,課堂上總是我一個人在喋喋不休,我真的很擔心,交付給孩子的課堂真的會高效麽,那些知識點孩子們記得牢麽,這樣的課堂教育出的學生能適應得了考試制度麽......太多太多的擔憂讓我束手束腳,踟蹰不前。這時,是學校的領導們一遍一遍強調高效課堂的重要性,普適性,是這些話語一次一次在我的心裏蕩起漣漪,也許,我也可以試著改變一下。事實證明,高效課堂,更適應孩子的學習特點,把課堂教給孩子,孩子會給你無限的精彩,原來我的孩子們比我以爲的還要出色。謝謝您,各位老教師,在我前進的道路上陪我披荊斬棘,與我不棄不離。

  “愛幼”自然指的是愛護我們的孩子們。從前我以爲教師對學生的愛是出于義務,爲人師表者自然就有義務去愛每一個孩子,于是我努力地讓自己愛上我的孩子們,努力地讓自己把孩子們當成我自己的孩子,然而,有些事不是努力就可以,我不是愛神,我的愛也不是自來水,予取予求。我必須承認,我做不到只因爲“義務”兩個字就博愛如佛。但是漸漸,我發現了“愛”的竅門,或者說,是孩子們教會了我。記得剛剛來到五年四班,真真是“人生地不熟”,是班上的小徐可跑來和我說了第一句話,她說“老師,你咋這麽好看呢?”我記得我笑了,在她彎彎的眉眼中我看到了溫馨;記得我在課堂上提的第一個問題是小崔航高高地舉起了手響亮完美地回答,我忘不了當時他臉上那稚氣未脫的得意;記得是張鑫楠低著頭抿著嘴湊到了我身邊用兩只手遞給了我兩元錢,就在我不明就裏的時候程濤告訴我那是他撿到的錢,從此不突出也不愛笑的張鑫楠有了個外號“拾金不昧小英雄”,那以後我再不叫他的大名,因爲我實在喜歡他被叫成小英雄時嘴角的微笑,那種努力想克制偏又忍不住要溢出來的微笑;我還記得劉建陽在我外出後那副欣喜若狂的樣子,記得張嘉悅以爲我走了再不回來時留下的眼淚,記得孩子們給了我太多的感動,記得孩子們給了我太多的驚喜。我終于愛上了這些孩子們,他們每一個人都是那樣可愛,那樣充滿光彩,那樣讓我心甘情願爲之付出,我終于明白,教育的真谛不在四書五經,不在《愛彌兒》,也不在《教育漫話》裏,而是在鈴聲響起時那一句句“老師好”裏,在作業本橫橫斜斜的字裏行間,在課間操一張張舒展的笑臉上。在課上,我是孩子們的老師,在課下,孩子們是我的導師。謝謝你們,我親愛的孩子們,我教會你們知識,你們教會我愛。

  “尊老愛幼”並不難,“尊”與“愛”只要是發自內心的,那麽我麽的一言一行就都是在尊老愛幼,我們的每一天就都走在向著“做一名好老師”前進的道路上。以上是我一點點拙見,不足之處還希望各位老師們不吝賜教。

  實習教師年終工作總結4

  懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上了神聖的講台。日子過得很快,轉眼間,一個學期已過去,新的學期即將來臨,作爲一名剛畢業的大學生,在這一個學期裏,校領導和同事們給了我跟大的幫助,我也順利的完成了本學期的工作。更加深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鍾愛的教育事業上,傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束,回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。

  一、加強學習,不斷提高業務素質。

  作爲剛畢業的大學生,來到金橋學校,我覺得我是幸運的。當然這種幸運不僅僅是因爲我們金橋學校是名校,更是因爲金橋學校的領導班子特別重視教師業務素質的培養與提高。

  在我們這學期開學後的的第個月就進行了公開課。先是在職教師公開課,最後才是我們這些新進老師。其實,我覺得學校的這種安排真的是用心良苦!爲了給我們這些新進的畢業生學習前輩的機會,故意將我們安排在最後。一方面,讓我們好好聽課,學習學校裏這些優秀老師的講課技巧;另一方面,也讓我們能夠好好准備以便能夠更好的展示自己。

  明白了學校領導的良苦用心,我也好好把握了這次機會。記得我聽的第一節課是馮雪老師的美術課,這次聽課讓我深刻地感受到了任老師,作爲老教師,不光具有著深厚的文化底蘊;更具有很強的控制整個課堂秩序的能力。我印象最深的應該要屬,弓老師的美術課。弓老師那富有感情的語言抑揚頓挫,而且課堂上每一個環節的設置讓人感覺都是那樣的用心,那樣的精巧,聽完她的課,別說是孩子們了,就我們這些聽課的老師都隨著弓老師的思路走了。

  關于我個人的公開課,在這次的研討課裏我真的要感謝辦公室裏每位老師給我提了很多寶貴的意見,給了我很多幫助,讓我提高很多。雖然,這次的公開課我不能一次性通過考驗,但是我並不氣餒,我會更努力的提高自己,讓自己在下一次的公開課中能夠通過考驗。我也會在下學期多聽其他老師的課,多總結自己,以使自己得到更大的提高。

  二、組織形式多樣的文藝活動,豐富校園文化生活

  藝術教育活動,特別是在它走出課堂以後,往往帶有較大的靈活性,我們學校的領導也給了我們美術組課外藝術活動的開展提供了很大的支持與幫助。在這學期一開始,美術組在大隊部李主任的領導下舉辦了“水粉水彩社團“,看到孩子們的進步。當我們聽到這些的時候心中充滿了無限的驕傲與自豪。

  接著,就是最近的“科技創新大賽”比賽了。這次的比賽我們籌備一個多月,這一個多月來付出了多少艱辛,克服了多少困難我想只有我們自己心裏知道吧。不過看到孩子們的作品時,真的感覺這一切都是值得的。更加值得欣慰的是,我們這次的畫展也得到了領導和社會大衆的高度認可。通過這次畫展我校湧現出一大批藝術苗子和優秀的藝術人才,通過各種藝術活動的開展,學生充分展現了自己的藝術才能,鍛煉了自己,體驗到了成功的喜悅,培養了學生的自信心,創造能力、欣賞能力。這些活動開發了學生的智力,激發了學生的興趣,豐富了學生的審美知識,增強了學生熱愛學校、熱愛生活的美好情感。

  我的工作總結到此,就該結束了。

  我在以後的工作中將要做到三個更加,更加努力、更加認真、更加進步。

  實習教師年終工作總結5

  本人自任小學一級教師以來,以更加飽滿的工作熱情,奮發向上的精神,積極完成本職工作。在黨和上級領導的關懷和幫助下,思想進步,積極進取,團結同事,遵紀守法,響應學校的號召。能積極執行黨的各項方針政策,努力提高自已的政治思想覺悟,不斷加強自身品德修養,以適應新形勢下教育的需要。在工作中任勞任怨,紮實求進,服從領導,聽從學校一切安排,從不計較個人得失,保質保量完成各項工作任務。

  本人在教學工作和班主任工作中一直盡職盡責。工作中本人能夠認真鑽研大綱,研究教法,細心備課,不斷加強教學理論的學習,爲適應教育改革發展的要求,積極吸取先進教師的教學經驗,以適應新素質教育的要求。但教學有法,教無定法,工作之余我不斷充實自已、豐富自我,爲了自已教法的更新,不斷加強業務學習,積極聽取有豐富經驗的教師的講課,學習新的教學理論,特別注重學生對基礎知識的掌握程度,因此近幾年我的教學水平大幅度提高,所任課班級學科成績一直名列榜首。

  當然,教師不但要教書,更重要的是教給學生怎樣做人。爲此,我在班主任工作中,本著“樹人先正已”的工作作風,來管理班級,影響學生的品行。凡是要求學生做到的,自已首先要做到,同時經常對學生進行耐心細致的思想工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行。幾年來所擔任的班級,班風正,學風濃,成績優異,受到學校領導和家長的好評,本人也獲得了“優秀班主任”的稱號。

  如今, 教育对教师素质的要求越来越高已成为现实,如果不进行学习就会落伍、被淘汰,为此,我抓住每年的在职继续教育学习机会,深入学习研究,来提高自已的业务水平,以适应新素质教育发展的要求。

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