對照黨章黨規找差距黨員發言稿大全

| 炳卓

  多一些动真碰硬的勇气,弥补差距。当我们直面问题、找准差距后,最重要的是解决问题、缩小差距。下面小编整理對照黨章黨規找差距黨員發言稿大全,欢迎阅读。

  對照黨章黨規找差距黨員發言稿大全1

  作爲一名黨員,就要時刻對照黨章黨規找差距,認真學習《中國共産黨黨內重要法規彙編》,逐段逐句學習黨章、准則、條例,對照檢視分析,把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去。

  對照黨章黨規找差距,是推動黨員領導幹部主動檢視自我、自覺修正錯誤的重要措施。我們要在深入學習習近平總書記關于“不忘初心、牢記使命”重要論述的基礎上,結合學習研討,對照黨章黨規,重點對照黨章、《關于新形勢下黨內政治生活的若幹准則》《中國共産黨紀律處分條例》,進行自我檢查。

  對照黨章黨規找差距,要把對照黨章黨規找差距與對照習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記重要指示批示精神和黨中央決策部署檢視問題結合起來。要邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改,增強查擺和解決問題的針對性。對照一次就提醒一次、扯一次袖子,不斷增強黨的意識、黨員意識、紀律意識,不斷提升政治境界、思想境界、道德境界。

  對照黨章黨規找差距,要做到知行合一,把理論與實際聯系起來,自我檢視問題,自我整改提高。只有執著的對馬克思主義信仰和追求,才能忠貞不渝的爲共産主義事業奮鬥終身。共産黨人的言和行,關系到黨的形象,黨的號召力,爲群衆起到先鋒模範帶頭作用。我要錘煉思想作風,自覺踐行“對黨忠誠”的誓言,履行言行一致的義務;錘煉好求真務實、幹事創業的能力,增強能言善行的實際本領,把言行一致作爲爲官的准則來踐行,正視差距,才能明晰努力的方向,緊盯差距,才能找到努力的目標,做一名合格黨員

  對照黨章黨規找差距黨員發言稿大全2

  近日,中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組印發《關于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中對照黨章黨規找差距的工作方案》,要求各地區各部門各單位在主題教育中對照黨章黨規,以正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣,逐一對照、全面查找各種違背初心和使命的問題,真刀真槍解決問題。

  這裏講到“真刀真槍”字眼,是比喻這次主題教育要動真格,應付了事不行、比劃比劃不行、隔靴搔癢不行、得過且過更不行,一定要出成果、見成效,一定要觸及人的靈魂,該扯袖的扯袖、該紅臉的紅臉、該通報的通報、該處分的處分、該依規移交司法的移交司法,特別是在查找各種違背初心和使命的問題上,絕不能有一頂點含糊。這一點,各地區各部門各單位的領導班子特別是主要領導一定腦子清楚,做政治上的明白人:

  一、要明白找差距的方法。具體有二:一是要對照黨章黨規,重點對照黨章、《關于新形勢下黨內政治生活的若幹准則》《中國共産黨紀律處分條例》,進行自我檢查。要把對照黨章黨規找差距與對照習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記重要指示批示精神和黨中央決策部署檢視問題結合起來,邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改,增強查擺和解決問題的針對性。對照一次就提醒一次、扯一次袖子,不斷增強黨員領導幹部黨的意識、黨員意識、紀律意識,不斷提升政治境界、思想境界、道德境界。二是要認真學習《中國共産黨黨內重要法規彙編》,逐段逐句學習黨章、准則、條例,對照檢視分析,把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去。各級領導班子要安排專門時間,召開對照黨章黨規找差距專題會議。黨支部要結合“三會一課”,召開專題會議,組織黨員學習、對照黨章、准則、條例,自我檢視問題,自我整改提高。領導班子主要負責同志要帶頭學、帶頭查、帶頭改,以上率下、作出示範,同時督促班子成員和下屬單位領導幹部找准問題、解決問題。

  二、要明白找差距的內容。一是對照黨章,重點查擺是否堅持黨的性質宗旨,貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略;是否認真履行黨員八項義務,踐行入黨誓言,充分發揮黨員先鋒模範作用;是否按照黨員幹部六項基本條件,真正做到信念堅定、爲民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔;是否嚴格遵守黨的組織制度,嚴守黨的政治紀律和政治規矩;是否堅持黨的群衆路線,樹牢宗旨意識,堅持從群衆中來、到群衆中去,善于做好新形勢下的群衆工作。二是對照准則,重點查擺是否堅定理想信念,堅定馬克思主義信仰和社會主義信念;是否堅定不移貫徹黨的基本路線,在大是大非面前站穩政治立場;是否堅決維護以習近平同志爲核心的黨中央權威和集中統一領導,增強“四個意識”;是否嚴格落實中央八項規定精神,堅決反對“四風”;是否堅持民主集中制原則,堅持正確選人用人導向;是否勇于開展批評和自我批評,保持清正廉潔的政治本色。三是對照條例,重點查擺是否在重大原則問題上同黨中央保持一致,自覺執行黨組織決定;是否存在濫用職權、謀取私利等問題;是否存在爲黑惡勢力充當“保護傘”,損害群衆利益等問題;是否存在工作不負責任,搞形式主義、官僚主義,幹預和插手市場經濟活動、司法活動、執紀執法活動等問題;是否存在生活奢靡、貪圖享樂、追求低級趣味等問題。

  總之,對照黨章黨規找差距要動真格!

  對照黨章黨規找差距黨員發言稿大全3

  習近平總書記在黨的群衆路線教育實踐活動工作會議上強調,黨的群衆路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上,集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題,並明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。重點剖析存在的“四風”問題及根源,做到查擺問題准、原因分析透、危害後果明、整改措施實。

  “四風”問題嚴重損害了黨在人民群衆中的形象,嚴重損害了黨群幹群關系,“四風”問題是當前人民群衆深惡痛絕、反映最強烈的問題,“四風”問題解決好了,黨內其他一些問題解決起來也就有了更好條件。

  根據基層黨組織教育實踐活動查擺問題,開展批評環節實施計劃,近期重點學習了《黨章》、《黨風監督條例(試行)》、《紀律處分條例》、《中共中央關于加強和改進黨和作風問題的決定》以及研讀《論群衆路線——重要論述摘編》、《黨的群衆路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》等。我個人通過學習、查擺、對照,並充分認識到,“四風”是黨的群衆路線的死敵大敵頑敵,其要害是一方面使黨脫離群衆、喪失密切聯系群衆的最大政治優勢,另一方面使群衆同黨若即若離乃至離心離德,長此以往,必將從根本上破壞黨同人民群衆的血肉聯系。我對照檢查了自己工作、學習、生活的各個方面,有一些缺點和不足,主要有:

  一、理論功底不高,運用理論指導實踐不夠

  1.學習的自覺性不高。存在以幹代學的現象,特別是當工作與學習發生矛盾時,往往認爲學習是“軟指標”,可以往後推一推,從而導致學習的自覺性不高,而且學習的系統性不強,學習效果不佳。

  2.學習制度堅持的不好。客觀上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多,缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。

  3.學用結合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和“融彙貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應,忽視了理論對實際工作的指導作用,導致理論學習與實際工作脫節,對待理論學習,只滿足于片面地引用個別原理,而不能有效地與實際工作緊密結合起來。

  二、工作作風不實,求真務實的精神不夠

  1.是接到工作任務,有時首先想到的是怎樣盡快完成,而不是怎樣做到最好,特別是任務多、壓力大的時候更是如此,有時存在著應付以求過關的想法,影響了工作效果,沒有時刻以高標准嚴格要求自己。

  2.是欠缺創新意識,沒有充分發揮主觀能動性,局限于上級布置什麽做什麽,有時産生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態。

  3.是對有關的政策法規研究不夠,工作方法較簡單,同志間的思想交流不多,致使工作效果不夠理想。

  三、群衆意識不強,爲民服務的宗旨不夠

  只注重了解自己想要了解的問題,未能做到“從群衆中來,到群衆中去”,沒有關心群衆想什麽、盼什麽、急什麽、要什麽,沒有真正和群衆打成一片,缺乏全心全意爲人民服務的宗旨意識。

  針對以上缺點,我分析了原因,主要有以下幾方面:

  一、政治理論學習不夠深入,政治理論修養不到家

  1.沒有把理論學習放在重要位置,學習存在片面性,缺乏對理論的系統研究和深刻理解,這是政治理論不成熟的具體表現。

  2.理論與實踐隔離,忽視了理論與實踐的辨證唯物關系,對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話,缺乏系統性、經常性的深入學習,不能用馬列主義的立場和觀點分析問題,不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員政治上成熟的基礎,只有在理論上分清是非,才能做到政治上的清醒和堅定。

  二、改造主觀世界不夠自覺主動,缺乏艱苦奮鬥的精神

  黨的先進性來自于自覺改造主觀世界,不斷增強黨性鍛煉。這些年來,口頭上也講在改造客觀世界的同時,要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕後者,以事務工作代替政治和黨性鍛煉,使自己的黨性修養減弱了,對自己要求放松了,考慮個人的榮辱進退多了,考慮群衆利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入,滿足于完成領導交辦的任務,滿足于面上不出問題,創新意識淡化,忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

  以上是我結合組織開展的教育活動的對照檢查與整改措施,疏漏之處,還請領導和同志們予以指出,我將虛心接受,並在今後的工作中積極改進,以更大的決心、更高的標准、更有力的舉措,爭取在本職崗位上做出更大成績。

  以上存在的問題,原因剖析和整改措施,還不夠深入,今後的生活、工作中,希望領導與其他黨員對于我存在的問題,提出批評指導。

  對照黨章黨規找差距黨員發言稿大全4

  “不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議31日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議並發表重要講話。他強調,爲中國人民謀幸福,爲中華民族謀複興,是中國共産黨人的初心和使命,是激勵一代代中國共産黨人前赴後繼、英勇奮鬥的根本動力。習主席所強調的“找差距”,就是要對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署,對照黨章黨規,對照人民群衆新期待,對照先進典型、身邊榜樣,堅持高標准、嚴要求,有的放矢進行整改。“抓落實”,就是要把初心使命變成黨員幹部銳意進取、開拓創新的精氣神和埋頭苦幹、真抓實幹的自覺行動,力戒形式主義、官僚主義,推動黨的路線方針政策落地生根,推動解決人民群衆反映強烈的突出問題,不斷增強人民群衆獲得感、幸福感、安全感。這,正是總書記對這次主題教育活動親自部署的行動指南。

  作爲教育工作者,我對習主席在這次主題教育工作會上的“找差距”進行了深思。想辦好新時代人民滿意的教育,就要學會與優秀的教育團隊進行對比,並找出差距,看看自己哪方面存在不足,再結合自身的實際情況進行相應地改變。這就需要強化黨的建設,牢牢把握教育發展方向,加強黨的全面領導、基層黨組織和黨風廉政建設。要加強教師隊伍的自我淨化,推動從嚴治黨向學校延伸,讓清朗校風、清正教風、清新學風充滿校園,努力提高群衆滿意度。要堅持教育協調發展,構建科學完備的教育體系,做到素質教育抓全面。可以改善辦學條件,不斷提高教育保障水平,要加快教育信息化進程,完善更新教學設施設備,推進信息技術和教育教學的融合應用,實現優質教育資源的共建共享,提升教育教學質量;要推進教育裝備發展,加強教育技術裝備質量監督,開展教育裝備人員和實驗教師培訓工作,不斷提升教育裝備隊伍業務素質和實驗教師業務技能;要加強教師隊伍建設,不斷錘煉優良教育作風,新建一批名師工作室,培養一批名校長、名班主任、名教師。同時加強教師師德建設,健全教育引導、制度規範、監督約束、查處警示的師德建設長效機制。

  “抓落實”,說起容易做起難。怎樣抓好落實?教育部黨組書記、部長陳寶生提議要從六個方面著手。

  1、用高政治站位抓落實。“教育是國之大計、黨之大計”,這是習近平總書記和黨中央對教育地位作用的全新判斷,也是貫穿今年工作的一條總綱。把握住了“兩個大計”,我們才能堅定爲黨育人、爲國育才的初心和使命,才能站穩人民立場,解決好人民群衆關切的問題。

  2、用務實的作風抓落實。我們前期已經制定了貫徹落實全國教育大會精神的問題清單、課題清單、政策清單、任務清單、責任清單,現在開始就要做好任務承接和分解,建立台賬,挂號推進,確保任務一個一個落地。

  3、用奮進的狀態抓落實。我們實施“奮進之筆”的主要考慮,是要對准教育事業發展中的“深”“難”問題進行改革攻堅。

  4、用學習的自覺抓落實。老辦法不管用,新辦法不會用,歸根結底還是學習不夠。學習習近平新時代中國特色社會主義思想是“必修課”,必須走心、走深、走實,把馬克思主義的立場、觀點、方法學到手,成爲看家本領。要學用結合,把所學所思與推進工作結合起來;要吐故納新,把握信息技術發展新趨勢;要積久成習,下足平常功夫。

  5、用研判的習慣抓落實。古人說“多算勝,少算不勝”,“算”就是研判。“研”要在“周密”上下功夫,“研”出質量,用辯證的方法和觀點找到事物的主要矛盾和矛盾的主要方面,看大局、看大勢、看方向。“判”要在“精准”上下功夫,“判”出水平,判出形勢變化、力量對比、矛盾轉換、階段特征、性質程度、趨勢方向。

  6、用法治的精神抓落實。當前,教育發展面臨體制機制障礙的清理、頑瘴痼疾的破除,保障受教育權益,讓人民群衆感受到公平、正義,亟待法治從根本上理清關系、劃定邊界、保障到位。我們要強化法治思維,完善教育法律體系,推進依法行政、依法治校。用法治的方式抓落實,就掌握了抓落實的主動權。

  我們要以時不我待的緊迫感、舍我其誰的使命感,真抓實幹、開拓創新,奮勇向前、攻堅克難,爲加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育而努力奮鬥。

  對照黨章黨規找差距黨員發言稿大全5

  “第一次看到內容這麽豐富的紀律建設主題展,深受教育”“嚴于律己,做新時代的合格黨員”“不忘初心,紀律建設永遠在路上”……自今年5月“紀律建設永遠在路上——中國共産黨紀律建設曆史陳列”展覽在武漢革命博物館對公衆開放以來,參觀者絡繹不絕。展覽所展出的405件(套)展品、700余幅圖片,系統梳理了中國共産黨紀律建設的曆程。黨的紀律建設的寶貴曆程和重要經驗,爲開展“不忘初心、牢記使命”主題教育提供了生動課堂。

  全面從嚴治黨只有進行時沒有完成時,加強紀律建設是全面從嚴治黨的治本之策。前不久印發的《關于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中對照黨章黨規找差距的工作方案》明確要求,黨員領導幹部要重點對照包括《中國共産黨紀律處分條例》(以下簡稱《條例》)在內的黨章黨規,進行自我檢查。對廣大黨員領導幹部來說,只有邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改,不斷增強黨的意識、黨員意識、紀律意識,不斷提升政治境界、思想境界、道德境界,才能心系使命、扛起責任,做合格共産黨員。

  法律是治國之重器,紀律是治黨之戒尺。作爲規範黨組織和黨員行爲的基礎性法規,《條例》在黨內法規體系中發揮著重要作用。黨的十八大以來,《條例》在3年內曆經兩次修訂,將過往黨的紀律建設實踐經驗總結提煉出來,同時又針對突出問題和新型違紀行爲作出新的明確規定。比如,對關于政治紀律方面的規定進行充實和完善;針對“四風”隱形變異,對以學習培訓、考察調研爲名變相公款旅遊等違反中央八項規定精神新表現作出處分規定;增加對貫徹黨中央決策部署只表態不落實、熱衷于搞輿論造勢等形式主義、官僚主義行爲的處分規定……這些舉措,進一步紮緊了制度籬笆,亮出了不可觸碰的底線,應成爲每一名黨員幹部檢視自我、警示自我的依據。

  “紀律不嚴,從嚴治黨就無從談起。”這次主題教育開展以來,絕大多數黨員幹部以《條例》爲戒尺,做到了懂法紀、明規矩,知敬畏、存戒懼。但也應看到,仍有少數人思想松懈、認識模糊,自我要求比較寬松。比如,有的認爲紀律比較虛,離自己比較遠,自我檢查沒有必要;有的不知“黨紀嚴于國法”,不把紀律當回事;有的心存僥幸,覺得偶爾觸犯黨紀不會有嚴重後果……凡此種種,值得警惕。對各類潛存的問題,需要及時防範、加以解決,才能築牢紀律的紅線,讓主題教育取得實實在在的成效。

  對于一個黨員,紀律是高壓線;對于一個政黨,紀律是生命線。奮進新時代、踏上新征程,黨要有新氣象新作爲,必須靠嚴明的紀律作保證。這有賴于執紀必嚴、違紀必究,同時也需要廣大黨員幹部以黨紀爲硬約束嚴格要求自己。貫徹落實主題教育要求,就要對照《條例》,重點查擺是否在重大原則問題上同黨中央保持一致,自覺執行黨組織決定;是否存在濫用職權、謀取私利等問題;是否存在爲黑惡勢力充當“保護傘”,損害群衆利益等問題;是否存在工作不負責任,搞形式主義、官僚主義,幹預和插手市場經濟活動、司法活動、執紀執法活動等問題;是否存在生活奢靡、貪圖享樂、追求低級趣味等問題。惟其如此,才能自覺增強紀律意識,自覺接受紀律的約束,真正把紀律挺在前面。

  知者行之始,行者知之成。開展主題教育,重在知行合一。認真對照包括《條例》在內的黨章黨規找差距,真正把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去,以實際行動補齊短板,我們就能始終守初心、擔使命,以實際成效取信于民。

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