關于教師培訓學習心得體會精選範文5篇

| 德龍

  教育行业一直是一个很难得职业,关于教育我们应该拿什么样的态度对待呢?今日小编就为大家整理了教师培训學習心得體會总结的范文,供大家参考学习,让我们一起来看看吧。

  教师培训學習心得體會总结:篇一

  我們生活好了,我們現在很少拿我們父母教育我們的方式來教育我們了。不過我們做爲家長的還是有很多教育的誤區。有些誤區直接導致教育孩子的失敗。面對自己家的孩子我們一直在想盡教育方法,來制定我們對孩子的教育方案。在給孩子實施教育的過程中遇到了很多困難和喜悅。我想只要每個父母肯花一些心思,也會有我的感受的。我們期望的不是讓孩子有多大的成就,只是讓孩子以後生活的比我們輕松有意義。我總結了一些孩子教育心得體會,在這裏分享給大家,請作爲一個參考!

  方法/步驟

  1 对孩子的学习教育不能放松

  對于孩子的學成績,我個人認爲只要孩子及格或者不要在最後10名就好了,就算成功,因爲孩子走上社會做的事情沒有完美的答案。而且我也不希望爲了一點點分數把孩子弄得筋疲力盡。老師對成績的重視是爲了獎金,家長是爲了炫耀和自我安慰。孩子學習中閱讀和寫作是最重要的,閱讀是孩子學習任何知識的能力,寫作可以讓孩子參加工作後些方案、報告遊刃有余。寫作並不只是讓孩子寫作文,日記和讀後感也是要跟上的,父母也要跟進和指導。

  2 对于孩子情感的培养

  創建一個尊老愛幼的家庭氛圍是讓孩子有一顆愛心的基礎。多帶孩子去一些福利院的地方,讓孩子知道更多的社會弱勢群體。多陪孩子參加一些公益轟動,讓孩子學會在學校裏面,多幫助別人,同時讓孩子知道幫助別人就會得到別人的幫助。

  3 适当做些起点教育

  在孩子進入幼兒園的之前,就培養孩子學習的情趣,我們在平時陪著孩子的時候,就通過身邊的事物交給孩子認識了;我們不時的給孩子灌輸一點高年級的知識,讓孩子升級了後在學習新知識的時候有一種優越感,從而激發孩子的學習興趣。

  4 进行一定的特长教育

  現在社會對于人才的要求越來越高,在學校學習的知識遠遠不夠,很多家長選擇讓孩子學習一些特上的輔助課程,比如:鋼琴、歌舞、樂器等。家長在讓孩子學習一些特長技能的時候,要觀察孩子的喜好,不能跟風,也不能強壓給孩子。在孩子學習特長的技能的時候,也不要刻意職責孩子,以免讓孩子失去信心和興趣。

  精神培训學習心得體會总结:篇二

  最近正在准備建築行業的相關考試,一時間有感而發寫出這篇分享文章。希望和我一樣,正在准備考試的同行者,積極和我互動,討論分享更高效的學習方法與實踐經驗。

  去年是自己看書備考,由于時間比較緊張,整本書的內容根本沒有認真讀完,只是憑著做真題時候,用筆劃了知識點。所以結果大家可想而知。前段時間,從朋友那無意間獲得了一套視頻教程,就跟著視頻學習了。當然,自己時間充足的,完全可以自己看書學習,總之一個目的:考過就好。

  個人感覺對專業知識掌握要求嚴格的專業,還是跟著專業老師學習最有效果。老師會把重點內容用自己的總結方式,通過樹狀圖或者數軸圖的形式來展示出,這樣特別容易記住。我的學習安排:每天下班後,准時八點之前收拾完,然後准備好記錄本、課本、中性筆。可以的話,准備一杯白開水放在手邊。接下來就到了拿起手機看視頻的時間了。第一次聽視頻時候,建議把老師的板書記在筆記本上,這樣會有一定的印象。進入正式聽課環節,老師的前一分鍾說的話特別重要,因爲這短短的一分鍾,說的確是這一個小時要講的內容框架。老師會把本章的每節標題羅列出,並且用自己的推理或者容易理解的方法,把每個小節串聯起來。這樣就會在學生的腦海中出現一個框架,特別同意記住,那麽在考場上做題,根據題幹意思就能很容易定位到本題目考察的知識點位置。同時,老師講完理論內容後,會找出曆年的真題讓學生做。這不僅是一個趁熱打鐵的過程,更是將所學的理論知識深入理解後運用到考試做題上。在一些常考的知識點上,可以把每年的真題題號對應著寫在旁邊,同時將每個選項也對應寫在考查知識點的旁邊。晚上時間充足,就看兩個小時,時間有限,看一個小時的視頻就可以了。最後:每天早上在上班路上,可以在腦海裏回顧下昨晚學習的知識框架,著重記憶常考知識點。中午吃完飯後,可以抽時間再溫故下昨晚學習的理論知識。有必要的話,可以再次做個歸納整理。聽老師講課時候,做的是第一次筆記。自己溫故知識時候,再次做個筆記。個人感覺做過兩次以上的筆記,記憶會特別清楚。

  以上是我的學習心得,期望看到這篇文章的朋友,可以和我積極探討。

  精神培训學習心得體會总结:篇三

  做了一年農村小學的班主任後,我有了一些自己的感悟。一年級要給學生營造一個靜心和敢于表達自己的學習環境。這兩個詞看似矛盾,其實一點不沖突。一年級孩子普遍躁動,這與年齡特點有關,培養其精心學習很重要。學生能主動學習在于能不能表達自己的觀點,一年級孩子天然善于表達,切不可在教學中磨滅。現在說一下我具體的做法。1.學生在一個舒適和安全的環境中,更能靜心學習。達到這點,必須大力培養學生自尊心。如果管理學生靠吼,一是自己疲憊,事倍功半。二是吼的環境學生會躁動不安,班主任在時可能紀律好,班主任遇到開會有事,學生容易出安全問題。具體做法:1告訴學生什麽時候該做什麽,該怎樣做。做好後以誇獎爲主。記住,不可一蹴而就,要求必須慢慢提高。2.遇到淘氣的孩子,說他做的不對的地方,觀察其之後的表現,一表現好就誇獎。切記不要無緣無故隨著自己的心情批評學生,這樣學生會缺乏安全感。三.和家長溝通,回家督促孩子完成作業時,一定要以關心和愛爲主,切不可讓孩子感受到家長是第二個老師。尤其媽媽不可以太強勢,做完作業後,讓學生休息,切不可沒完沒了的讓學生練習,無盡的作業不可能達到家長望子成龍的要求,反而起反作用。

  教师培训學習心得體會总结:篇四

  當自己有了學生,才能真正理解一個老師的喜樂與憂愁。

  本是公平的對待每一個學生,想盡自己最大的努力去幫助他們。會心甘情願的犧牲自己額外的時間和精力,對部分同學進行課後輔導;查閱很多資料後進行備課,翻閱許多試卷後模仿出題。課上還要時時留意學生的狀態,走神了,叫起來回答問題;不開心了,課後還要約談,老師不僅負責傳授知識,還要當爹當媽當保姆。撞上脾氣差的學生,教導兩句後不高興了,還得看他擺臉色。孩子成績好,家長高興的不得了:我家孩子可聰明了,老師一點就透。從頭至尾不會提到任何關于老師的付出,其實我們根本就沒有指望得到家長的感激,只是想要他們最起碼的認同與對教學工作的支持和配合。孩子成績不好,開始四處倒苦水了:他們老師教的不行,上課時一個班的同學都不願意聽,也不知道學校怎麽給調了個這樣的老師。可是,這些家長請問你們真的了解嗎?就聽了孩子一句話,憑著孩子的一時成績,一個老師這麽多年來的教學能力與成績就都被你們完全否定了。憑什麽?教師,真的是一份出力不討好的工作。你的付出會被無視,你的不足之處被揪著不放。

  作爲老師,真的從未想過放棄任何一個學生。看著他們認真聽課的樣子很開心,看到他們皺著眉頭思考的樣子很是欣慰。看到這些學生在努力在思考有上進心,自己也就不忍心讓他們一個人漫無目的地苦苦摸索,總想著幫他們一把。但是,總有人會自我放棄。課堂上,人在魂不在。一個知識點三遍記不住,就單獨給他講四遍五遍甚至上十遍,結果還是不能理解還是記不住。這樣的學生讓老師怎麽教?是不用心還是真的笨?如果說是老師的教授方法有問題,那麽其他同學爲什麽就能接受。再說了,反反複複上十遍都不會,我就想問問您脖子上面到底裝了個啥?對于這些學生,作爲老師真的是很無助。一方面實在不忍心對他不管不問,總想著再試試,說不定就突然激發了他的小宇宙呢。但另一方面真的是感到絕望了,實在無能爲力。真的是很累很累,心裏就想著算了吧,付出再多也沒什麽意思了,還是把希望寄托在別的同學身上吧。其實作爲一個老師心裏是很糾結而且有些自責的,一個學生不僅代表著自己還代表著他的家庭,也許這個學生就是全家的唯一希望,老師對學生不會有任何的愧疚感,只是會感到不好意思面對他們的父母,因爲自己沒有教出一個令他們滿意且自豪的孩子。

  有人會說當老師這麽輕松工資還那麽高有什麽可抱怨的。首先來說一說輕松,你沒有當過老師怎麽能確定這個職業很輕松?其實當你走上講台的那一刻,責任感就油然而生了。不論你之前是個多麽懶惰的人,行爲舉止有多麽的粗魯,你都會不自覺的改正,因爲你是這麽多學生的榜樣,你的一舉一動都對他們有很大的影響,無形之中就會自我約束。老師除了背負著學校給的高升學率壓力,還有學生的各種各樣大大小小的問題和家長們的重托以及個人的私事,背負著這麽多東西能輕松?再來說說工資待遇問題。一個普通教師年薪差不多十來萬,但是在農村的一些學校裏工資只是月薪三四千,這也算高?而且鄉下的學生由于條件限制教學環境落後,對于老師來說培養他們變得優秀更難。

  這個暑假我本沒打算辦補習班,只是答應幫堂弟補課。沒想到他們班上前幾名同學的英語成績都很不理想,便成立了一個小輔導班給他們補一補,也算是過了把當老師的瘾,不得不說雖然每天很累但也學到了很多東西,感觸很多。昨天和今天的課上都發了很大的脾氣,對這幫孩子是感到又急又氣,現在也沒有想好剩下的兩周課該以什麽樣的態度和方式進行。(一時沒忍住就碼出了這些,也算是平複一下心情)

  最後我想說:真正做了老師,才明白怎樣成爲一個討喜的學生。

  教师培训學習心得體會总结:篇五

  教培行業是一個能快速培養教師綜合能力的行業,隨著競爭的白熱化,教培行業的老師不僅需要專業的知識,還需要獨特的教育見解,當然這些在一般的學校裏都可以練就,只是教培行業的老師所需要的時間更加少,同時與學生和家長遊刃有余交流的本領也是必不可少的。

  懷著一顆希望能把所學運用于學生身上的初心,開始了踏上了創業這條路子,一開始是以心理咨詢作爲經營的目標,但是事實證明南甯這個市場還不夠成熟,進而開始轉入到能接觸到學生的行業,那就是教培行業。清晰地記得混成社區的人,從30樓高的樓層裏,穿著高跟鞋,一層一層的往下派送傳單。烈日炎炎之下,用自行車載著夥伴,在城裏遊蕩著,只是希望能找到學生的影子。懷著滿腔的熱血,相信這未來就是屬于我們的,堅持著信念。好不容易有學生了,沒有老師帶,那就自己帶,初生牛犢不怕虎,自己研究,結合自己對于學生的分析,使出渾身解數,娃子們都帶起來了,家長也是很滿意的。就這樣經過了2年的熱血奮戰,機構稍微有點起色,規模稍微好了一點,但是單靠我們幾個人是發展不大,接下裏就是不斷的招人培養,問題來了,我們沒有管理經驗,帶人也成了非常大的問題,加上沒有體系的可以傳授的知識,所以新人也要走上自我摸索的道路,這就得看個人的修行和悟性了,很多人沒有辦法在這條路上獲得一些成就感,最終選擇了放棄,厲害的也不想繼續在這裏待著,因爲看不到希望,我們也不懂得如何給別人希望,就很單純的認爲把學生給老師,老師就能像我們一樣會無師自通,基本就是一年走一批,也是很頭疼的問題。

  16年擴張,但是失敗了,也給了我們很深刻的教訓,那就是我們這樣子的組織架構是不利于快速發展的,同時也最深刻的暴露了我們的管理組織能力不行。

  17年開始進行組織的結構的分工,市場、咨詢、教學和教務部,新建的部門各方面都不成熟,摸著石頭過河,走一步看一步,還引進了有經驗的人來帶領這我們做業績。17年雖然部門是建設起來的,但是因爲部門沒有達到最大的産能,所以沒有完成業績的任務,也給了我們非常大的打擊。

  18年重新規劃,重點還是放在部門的建設上,但是因爲沒有對教學進行強有力的管理,很多學生的進步並不明顯,服務跟不上,家長的投訴給我們敲響了警鍾,我所負責的教務部,因爲管理能力不強,教務人員流動比較大,面臨家長的投訴和退費問題,讓我覺得心力交瘁,加上機構上班的時間和親人是錯開的,很難對的上,開始懷疑自己是否還要堅持下去,帶學生能比較好的體驗到成就感,但是管理給我比較大的壓力。


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